为了增进同学们对班主任工作的了解，提升同学们对班主任身份的认同，提高同学们处理班级事务的能力。10月21日下午四时，党委研究生工作部和物理与电子科学学院邀请了济南大学城实验高级中学中级教师李雅若在文澜楼F347举办第1026期“治学·修身”研究生学术论坛：班主任工作逻辑。本次讲座由物理与电子科学学院副教授高守宝主持，40余名研究生同学参加了报告会。
本次讲座李雅若老师从前言、班主任的工作范围、班主任的角色和类型以及班主任的工作方法等四个方面介绍了班主任在教学活动中的特殊地位以及班主任工作的重要性，详细地介绍了班主任在日常工作中可能会遇到的问题并展示了几种比较有实践意义的解决方案。李老师的精彩讲解引起了学生们的积极响应，使他们对班主任工作的意义与价值有了更加深刻的认识与感悟。
班主任的实际身份是教师，却比普通任课老师承担了更多的教育责任。在学校中班主任的地位是很独特的，班主任虽不是教育主管领导，但班主任这一岗位赋予了他一定的教育权力，因此，班主任是教师队伍中责任最大、负担最重的群体。
班主任工作不是玄学、不是教学的附庸、不是支离破碎和疲于奔命，它是一项具有高度专业性的工作，有其内在的逻辑。在教师职业生涯发展中，如果要以教育教学作为一生的职业追求的话，缺失了班主任工作经历，将是一个很大的缺憾，教师将很难真正了解学生的心理，无法深刻理解教师劳动的创造性，无法真正掌握教育的艺术，获得成就感。
班主任工作范围几乎包含了班级日常的方方面面，除每日必做的考勤、早读、晚自习等事务外，备课、上课、其他常规事务管理、偶发事件处理、活动组织等事项也要穿插其中。班主任在日常工作中要积极了解学生，构建合理的班级结构，制定班级制度。在班级组建前期，班主任除处理日常事务外，还要注重培养学生处理班级事务的能力，使其能够独当一面，在此过程中班主任的身份也从班级秩序维持者转变为以教育为导向的管理者。
通过本次专题讲座，使学生们认识到了班主任工作的不易，明白了班主任在教学活动中不可或缺的作用，为其将来更好的承担班主任的工作打下夯实的基础。
